Чтение: «Закрепление. Внеклассное чтение по теме «В добром сердце и храбрость живёт»
1.Просмотреть видеоролик
2. Выполнить задание на стр.132
3. Работа с текстом на стр. 133. Прочитать, ответить на вопросы.
4. Внеклассное чтение
Вера Чаплина.
Мушка
Однажды Люда пришла домой и принесла маленькую чёрную собачку. Собачка была грязная, худая и хромала на переднюю лапку. Когда Люда пустила её на пол, она поджала под себя больную лапку и со страхом оглядывалась по сторонам.
Вообще Мушка была очень забавная собачка, одно плохо, что пугливая. Наверное, когда она жила на улице, её часто обижали. Случалось, выйдет Люда с ней во двор погулять, а она всего боится. Хлопнет кто-либо из ребят в ладоши или крикнет, а Мушка уже хвост подожмёт, отбежит в сторону и смотрит, куда бы ей спрятаться. Во дворе, да и в квартире все смеялись над Людой.
− Ну и собаку завела! Заяц и то храбрей. От такой защиты не жди.
Только это оказалось совсем неверно. Как-то раз, когда Люда играла с детьми во дворе, из соседней квартиры вдруг выскочила огромная серая собака. Она залаяла и бросилась к детям. Дети испугались и побежали. Люда тоже побежала, но за что-то зацепилась и упала.
Собака кинулась на Люду. Она уже была готова укусить её, но тут, откуда ни возьмись, выскочила Мушка. Словно маленький чёрный шарик, визжа и лая, бросилась она на большую, страшную собаку. Собака так растерялась, что даже не тронула Мушку. Она с удивлением смотрела на маленькую собачку, которая, вся, дрожа от страха, всё же не отступала перед ней и всё старалась загородить собой упавшую девочку.
В это время подоспел хозяин собаки. Он схватил её за ошейник и увёл домой, а Мушка подбежала к Люде, стала к ней ласкаться и лизать её заплаканное лицо.
После этого случая Мушку уже никто не называл трусишкой, потому что она хоть была маленькой и пугливой, но всё же свою хозяйку в беде не оставила.
- В какой момент вы переживали и за кого?
- Всегда ли Мушка была храброй?
- Как она обычно вела себя во дворе?
- Почему Мушка так смело бросилась на огромную собаку? Было ли ей страшно?
- Какой была Мушка – доброй или злой?
- Можно ли про Мушку сказать, что у неё «в добром сердце и храбрость живёт»?
Текст «Мушка» готовим к пятнице для домашнего чтения.
Математика
Тема: Связь между суммой и слагаемым
Стр. 74-75
Смотрим видеоролик https://youtu.be/66WjAzQf_2A
№1. К каждому примеру на сложение составляются два примера на вычитание с помощью карточек или записываются в тетради в клетку (может быть сложно!)
№2. составляют и читают примеры, выкладывают их на парте с помощью карточек с числами и знаков действий.
№3. Составить схему и решить задачу в тетради в клетку
18-8=10
№4. Составить схему и решить задачу в тетради в клетку
Столько же (17), но на 10 меньше
17-10=7
№5 Учащиеся читают задание и обсуждают друг с другом, кто прав – Алесь или Яна. При выполнении задания учащиеся проверяют, соответствуют ли примеры, расположенные в каждой ячейке таблицы, одновременно двум требованиям, записанным в верхнем ряду и левом столбце таблицы. Например, запись 12 + 2 является примером на сложение, и ответ этого примера – 14. Значит, пример расположен верно. Пример 18 – 4 является примером на вычитание, значит, он расположен неверно (несмотря на то, что второе требование – ответ равен 14 – соблюдается). Права Яна – неверно расположены 3 примера (18 – 4, 12 + 4, 16 – 2).
Работа в печатной тетради. С. 39
Задание от божьей коровки
На стр. 75 учебника смотрим задание. Записываем пример в тетради.
№1. Заполняем таблицу.
№2. Учащимся нужно прочитать задачу, выбрать верную схему, обвести ее по контуру и вписать недостающие числа в условие задачи, ориентируюсь на схему. Решить задачу, написать ответ.
№3. В задаче требуется проанализировать условие и уточнить направления движения. Ответ: 1 брат.
Загрузка...